A beilleszkedési és magatartási nehézségek és zavarok kezelése az iskolában

A továbbképzés célja:

A program célja a beilleszkedési és magatartási nehézséggel, vagy zavarokkal (pl. figyelemzavar, hiperaktivitás) küzdő gyermekek együttnevelési lehetőségeinek segítése, esélyeinek javítása, közösségi, tanórai működésük minőségének fejlesztése a köznevelésben dolgozó pedagógusok szemléletének formálásával, speciális tantárgy-pedagógiai, gyógypedagógiai ismeretek, módszerek átadásával. Ennek érdekében a résztvevők ismerjék fel és ismerjék meg a beilleszkedési és magatartási nehézségek és zavarok elméleti hátterét, a tünetcsoportokat, a diagnosztizálási és kezelési módszerek lehetőségeit, valamint győződjenek meg a differenciált csoportmunka előnyeiről, ismerjék meg az ezekre épülő tantárgy-pedagógiai módszereket, oktatási-nevelési eljárásokat, speciális pedagógiai, gyógypedagógiai technikákat és alkalmazzák ezeket a saját, mindennapi oktató-nevelő munkájukban. A résztvevők szerezzenek tapasztalatokat a valós oktatási-nevelési problémahelyzetekről, figyeljék meg a tantárgy-pedagógiai módszereket használat közben is, majd ezt követően a látottakat interaktív tapasztalatcserén is osszák meg egymással. További cél a tényleges módszertani fogások bemutatása, elsajátíttatása.

A továbbképzés tematikája:

  1. Bevezetés – Ismerkedés, mintaadás a hagyományostól eltérő csoportszervezésre
  2. A beilleszkedési és magatartási nehézségek és zavarok megjelenése az iskolában
  3. Az internalizáló zavarok (befelé irányuló tünetek, melyek az egyén számára okoznak szenvedést)
  4. Stresszkezelés és szorongásoldás az iskolában
  5. Az externalizáló zavarok (a környezet felé irányuló deviáns viselkedés)
  6. A magatartászavar kezelésének lehetőségei
  7. Aktivitás- és figyelemzavar
  8. A hiperaktivitás kezelésének lehetőségei alsó tagozatban
  9. Fejlesztési terv készítése

A továbbképzés tartalmi és formai követelményei:

Ismerjék a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség, és magatartászavarok kialakulásának hátterét, tanórai kezelésének lehetőségeit, tapasztalják meg a differenciált csoportmunka előnyeit. Legyenek képesek a különleges bánásmódot igénylő tanulók nehézségeihez igazodó egyéni differenciált fejlesztési módok tervezésére és alkalmazására. Ismerjék a tananyag elsajátíttatásának személyre szabott, a szokásostól eltérő technikáját.

  • Minimum részvétel a továbbképzésen: az összóraszám 90 százaléka.
  • (Tematikai egységenkénti valamint a záróértékelésre vonatkozó alapítói formai elvárások, melyek a tanúsítvány kiadásának feltételeit képezik – ellenőrző feladatok elvégzése, munkaformákon való részvétel) A tanúsítvány kiadásának feltétele egy esettanulmány, vagy fejlesztési terv készítése és elküldése a képzés zárását követő 5 napon belül, elektronikus formában a képző címére. Formája: minimum 3, maximum 5 gépelt oldal terjedelmű (A/4, Times New Roman betűtípus, 12-es betűméret, 1,5 sorköz, áttekinthető szerkesztés). A fedőlapon szerepeljen az esettanulmány, vagy fejlesztési terv készítőjének neve, intézménye, a továbbképzés címe, a továbbképzést tartó neve, a beadás dátuma.

A továbbképzés alapítási engedély száma:

  • 591/10/2021

A képzés összóraszáma:

  • 30

Képző neve:

  • Dr. Kissné Kálmán Mariann
  • Kun Hajnalka

A képzés megkezdéséhez elvárt szakképzettség:

  • Pedagógus

Panasztétel, jogorvoslat lehetősége:
A Debreceni Egyetem panaszkezelési rendszerének részletes szabályait a Debreceni Egyetem Minőségbiztosítási Kézikönyv VII. Melléklete tartalmazza.