A pedagógiai projektmódszer elméleti és gyakorlati alapjai, alkalmazásának lehetőségei | Pedagógus továbbképzési programja

A továbbképzés célja:

A továbbképzés célja, hogy a résztvevők ismerjék meg a projektmódszer elméleti szerkezeti felépítését és gyakorlati megoldási lehetőségeit a tanórán és tanórán kívüli tevékenységekben, bemutatva számos tanórai feldolgozást, jó gyakorlatot, és ismerjenek meg hatékony kooperatív technikákat. A pedagógusokban beindítson egy szemléletváltást. Az újfajta tanár-diák viszony kialakításához kapjanak olyan módszertani ismereteket, amelyek szemléletváltást eredményeznek. Ismerjék meg a projektmódszerhez használható tudást képező módszereket, eszközöket. A résztvevők fedezzék fel az európai dimenziókat a projektgyűjteményben. Ismerjék meg mi a közvetlen hasznosulása a projektmódszernek, mi egy projekt életciklusa, időbeosztása. Hazai jó gyakorlatok és online példák bemutatásán keresztül lássák, hogyan érdemes projektpartnereket felkutatni, témát előkészíteni, kidolgozni és a projektet megvalósítani. A résztvevők ismerjék meg a módszer kulcskompetencia-fejlesztésben betöltött pozitív hatását. További cél, hogy a pedagógusok kapjanak használható ismereteket arra vonatkozóan hogy a produktumokat több szempontból tudják értékelni és a tanulókat is differenciáltan be tudják vonni az értékelésbe. A gamifikáció (játszva és játszatva tanítás) módszerének elsajátításával, tudják élményszerűbbé tenni a tanítást. A résztvevőkben tudatosuljon, hogy a projektmódszer hatékony lehet a motiváció erősítésében, így alkalmas lehet mind a tehetséggondozásra, mind a tanulók lemorzsolódásának csökkentésére.

A továbbképzés tematikája: 

1. Kooperatív munkaformák
2. Projektmunkák elméleti lépései
3. Tanórai projektek
4. Tanórán kívüli projektek

A továbbképzés tartalmi és formai követelményei: 

Ismerje a kooperatív és hagyományos tanulás összehasonlításából adódó előnyöket és hátrányokat. Legyen képes a tanulási problémák azonosítására és ismerjen hatékony kooperatív technikákat a tanulási képesség olyan arányú fejlesztésére, ami pozitívan hat a tanítás-tanulás folyamatára, a tanulói eredményesség növelésére és ezáltal az iskolai lemorzsolódás csökkentésére. A résztvevő ismerje fel a tanári szerep átalakulásának szükségességét a kompetenciák és képességek fejlesztésében. Fedezzen fel európai dimenziókat a projektgyűjteményben. Váljon fogékonyabbá az újfajta tanár-diák viszony megalapozására. Legyen képes a különböző típusú (tanórai, tanórán kívüli és online) projektek megtervezésére, projektpartnerek felkutatására, egy téma előkészítésére, kidolgozására, megvalósítására és értékelésére. A továbbképzés végére a projektek kivitelezését segítő IKT-eszközöket ismerjen meg és nyitottabbá váljék a gyorsan változó online lehetőségek alkalmazására. Jártassá váljék a gamifikációs módszerben (játszva és játszatva tanítás).

• Minimum részvétel a továbbképzésen: az összóraszám 90 százaléka.
• (Tematikai egységenkénti valamint a záróértékelésre vonatkozó alapítói formai elvárások, melyek a tanúsítvány kiadásának feltételeit képezik – ellenőrző feladatok elvégzése, munkaformákon való részvétel)
  A tematikai egységenkénti elméleti és gyakorlati órákon való részvétel. A tanúsítvány kiadásának feltétele egy beadandó dolgozat megírása, annak elektronikus úton történő beérkezése maximum 5 nappal a képzés zárását követően. Formája: minimum 3, maximum 5 oldal terjedelemben (A/4, 1,5 sorköz, Times New Roman betűtípus, 12-es betűnagyság, áttekinthető szerkesztés). Legyen rajta a készítőjének neve, intézménye, a továbbképzés címe, a továbbképzést tartó neve, a beadás dátuma.